Публикации по теме «Любой УМК» (13081-13100)
Содержит задания базового уровня сложности, основные задачи на дроби.
Вычисли значение выражения:
Содержит фрагмент урока для 9 класса по теме «Прямолинейное равномерное движение». Проведён кураторами-учениками 11 класса. Один куратор работал с группой из 3-4 учеников девятого класса. Кураторы имеют право ставить оценки 2,3,4. Для оценки «5 дополнительные вопросы задаёт учитель.
Буклет к уроку химии в 7-8 классах. Этимология названий химических элементов Периодической системы Д.И.Менделеева.
I. Географические объекты.
Америций (от англ. America),
Галлий (от лат. Gallia – Франция),
Гафний (от лат. Hafnia – Копенгаген),
Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младшего школьника умения учиться. Предмет «Окружающий мир» - это основы естественных и социальных наук.
Программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и концепции учебно-методического комплекта «Перспективная начальная школа».
Среда, редактор, в котором выполнен продукт: Word, Power Point 2007 Необходимое оборудование и материалы для занятия: цветной принтер, чтобы распечатать материал Краткое описание, методические рекомендации по использованию: распечатывается, вырезается и прикрепляется к стенду. Данный ресурс будет полезен как учителям начальных классов, так и библиотекарям.
Ресурс выполнен в программе MS Office PowerPoint 2007 с использованием технологического приёма «Карусель». Данный ресурс можно использовать при фронтальной, групповой и индивидуальной работе. Работа ведётся по управляющим кнопкам. Дети пишут слово или слова, для проверки наводят курсор на картинку.
Данный буктрейлер можно использовать и на уроках литературного чтения, на внеклассных мероприятиях. Цель — пропаганда чтения (рассказать о книге, заинтересовать, заинтриговать читателя), привлечение внимание к книгам при помощи визуальных средств, характерных для трейлеров к кинофильмам. Ресурс выполнен в программе ProShow Producer. Продолжительность 3 минуты 5 секунд.
Дидактическая игра «Таблица умножения» создан для учащихся 2-3 класса, УМК любой. Игру можно использовать на этапе изучения или повторения в ходе индивидуальной или групповой работы. Смена слайдов осуществляется по управляющим кнопкам. Ресурс выполнен в программе MS Office PowerPoint 2010 с применением технологических приёмов «Телевизор» и «Раскраска».
С бесплатной версией ZenMate вы защищены, но скорость ограничена. Почувствуйте разницу с ZenMate Premium.
Цель: проверка знаний учащихся по теме «Склонения имени существительного»
Задачи:
1) Проверить умения определять склонение имени существительного
2) Развивать навыки самоконтроля при работе над заданием на персональном компьютере.
3) Создать условия для повышения интереса к изучаемому предмету.
Данный ресурс можно использовать дома и на уроках русского языка с целью закрепления и самоконтроля по теме «Парные согласные в слабой позиции». Тест необходимо открывать в программе Power Point, включив макросы. Для выхода нажать кнопку «Esc», после тестирования изменения не сохранять. Предлагаемый ресурс содержит 7 заданий, которые соответствуют программному материалу 1-2 класса.
Роль и место темы в курсе:
Данный урок был разработан для учащихся 5 класса общеобразовательной школы при учебной нагрузке 3 часа в неделю и применялся в дополнение к учебнику «New Millennium English» в первой четверти. Тема «My timetable» является первой в теме «School and daily routines».
Содержит комментарии к обобщённой системе оценивания расчетных задач.
Решение учащегося может иметь логику, отличную от авторской логики решения (альтернативное решение). В этом случае эксперт оценивает возможность решения конкретной задачи тем способом, который выбрал учащийся. Если ход решения учащегося допустим, то эксперт оценивает полноту и правильность этого решения на основании того списка основных законов, формул или утверждений, которые соответствуют выбранному способу решения.
